Визитка

Учитель и ученик: встреча миров

Школьный мир – стремление к знаниям.

В нем два мира: взрослых и детей.

Пусть же будет он путем познания,

Единением мыслей и идей!

(из мудрых мыслей мудрых людей)

Все мы родом из детства.… Как это верно! Как часто мы слышим эту фразу, но задумываемся ли мы над ней? Кем и каким станет ребенок? От кого зависит его становление? Я думаю, это во многом зависит от тех людей, которые окружают ребенка в детстве. И кроме родителей должен быть именно тот человек, который будет ближе всех. Или не будет. Это учитель.

С каким замиранием сердца ведет родитель своего первоклассника в школу на первую линейку! Какой радостью светятся глаза ученика, и сколько тревоги и вопросов во взгляде родителей! И неудивительно, ведь когда ребенок идёт в школу, он идёт в другой мир – большой, незнакомый, манящий и пугающий одновременно. Какой будет встреча этих двух разных миров: детского и взрослого?

Какой он, современный ученик? Ученик двадцать первого века совсем другой.Дать точный ответ невозможно. А время идёт, приходят новые ученики, эрудированные и не очень, наивные и требовательные. Но все они интересные и разные, и ко всем МЫ должны (или обязаны) найти подход.  Современный ученик - это «восьмое чудо света», оснащенное мобильником, гаджетом, ноутбуком и получающее драйв от прослушивания музыки, это ученик с большим информационным полем.

Какой он, современный учитель? Я считаю, что это человек, развивающий у учеников стремление к творческому восприятию знаний. Человек, который учит самостоятельно мыслить, формулировать вопросы, раскрывает детские индивидуальные способности и дарования. Современный учитель – человек, способный интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.

Современный учитель находится в постоянном поиске. Он выявляет лучшие качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощряет детей, чтобы они получали радость от приобретенных знаний, чтобы, окончив школу, они четко осознавали свое место в обществе, могли работать на его благо и были готовы к участию в решении текущих и перспективных задач нашего общества. Он соединяет в себе любовь к делу и ученикам, умеет не только учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. В этом я вижу пересечение двух миров: учителя и ученика.

Отношения между учителем и учеником в процессе обучения ведут с неизбежностью к смене социальных ролей преподавателя и учащегося, когда один не столько учит, сколько создает условия для самореализации и саморазвития личности другого, при этом учится и сам. Взаимодействуют люди, которых образование свело в диалоге друг с другом.

И роль учителя заключается в выстраивании отношений, когда ученик не является объектом передачи знаний, умений, а духовным наследником, тем, кому передается культурная традиция, звеньями которой они оба являются. Ученик вместе с педагогом постигает «тайну жизни», «тайну двух миров».

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель, для которого очень важно обязательно идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник для безграничного творчества.